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1、先要了解客戶的需求,根據(jù)需求來(lái)做設(shè)計(jì),這就是我們常說(shuō)的“客戶要西裝,你不能給他馬褂”的道理,否則再好的方案也一樣被槍斃。那種通過(guò)對(duì)客戶的行為進(jìn)行邏輯推理并得出設(shè)計(jì)結(jié)論的方案是非常有說(shuō)服力的,不是客戶隨隨便便就能推翻的。

2、然后,再分析基地周邊的環(huán)境,包括對(duì)周邊的居民區(qū)、醫(yī)院、地鐵出入口、變電站等條件的分析,得出我們基地的一些功能定位的必然性。這時(shí)候的設(shè)計(jì)就不一定是多樣性的,可能就是推理出來(lái)只有一種解決方案和形式的。

3、立意、主題和功能。有一個(gè)立意,才能做出一個(gè)好設(shè)計(jì),否則就像寫作中的流水帳。立意要和功能相結(jié)合,沒有功能的設(shè)計(jì)也是空洞無(wú)物的。

4、再下來(lái)是空間。景觀設(shè)計(jì)和建筑設(shè)計(jì)一樣,最重要的在于空間的營(yíng)造。但與之不同的是,建筑通過(guò)墻體、屋頂、門窗來(lái)圍合空間,景觀則通過(guò)綠化、水景、墻體、鋪裝、豎向設(shè)立、地形及標(biāo)高變化等來(lái)營(yíng)造空間。我個(gè)人認(rèn)為,空間最重要的在于其“空間的流動(dòng)性”。要在你的設(shè)計(jì)中讓空間流動(dòng)起來(lái),讓人步移景異,時(shí)而高低起伏,時(shí)而峰回路轉(zhuǎn),時(shí)而先抑后揚(yáng),時(shí)而豁然開朗,空間在流動(dòng),在變化。

5、然后是細(xì)部。細(xì)部就是把空間中的重點(diǎn)部分放大,仔細(xì)推敲。如某些同學(xué)做了水景,那么如何在深入思考下去,水景的標(biāo)高、池壁做法、如何溢水、如何噴泉等等,深入下去,就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足,然后去學(xué)習(xí)去推敲去提高,你就一定有進(jìn)步。不要老停留在一張1:200或1:500的平面圖上,要分析1:20、1:50的詳圖。細(xì)部的類型很多,水景、石景、景觀小品、設(shè)施等等,形成一個(gè)整體的系統(tǒng)。這個(gè)系統(tǒng)的風(fēng)格是統(tǒng)一的,完整的。

6、再接著是材料。當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生普遍的問(wèn)題是對(duì)材料一竅不通,完全脫離實(shí)踐。這個(gè)問(wèn)題一定要在學(xué)校多解決,了解材料的特性,石材、木材、透水磚等,并了解價(jià)格,知道將來(lái)的工程造價(jià)。這要多看、多研究、多問(wèn)了。經(jīng)驗(yàn)是需要實(shí)踐來(lái)總結(jié)的。還有,就是綠化植物。這是非常重要的景觀材料,而不是用來(lái)作為“填補(bǔ)空白”的,植物設(shè)計(jì)的好壞基本占了80分,是一個(gè)整體的大效果的問(wèn)題。一定要重視植物,而且植物不僅是材料,還要貫穿到空間和細(xì)部的方方面面。

7、最后談?wù)勶L(fēng)格。風(fēng)格是鼓勵(lì)同學(xué)們自己去追求的。風(fēng)格也是最高境界,要經(jīng)過(guò)一定的理論和實(shí)踐體會(huì)后,才能提出風(fēng)格的問(wèn)題。我個(gè)人認(rèn)為,景觀設(shè)計(jì)還是分為兩種趨勢(shì),一種是藝術(shù)的趨勢(shì),偏向建筑設(shè)計(jì);一種是生態(tài)的趨勢(shì),偏向自然科學(xué)。當(dāng)前的教學(xué)訓(xùn)練應(yīng)該以藝術(shù)的訓(xùn)練為主,然后逐步向生態(tài)方面發(fā)展。所以,風(fēng)格我的經(jīng)驗(yàn)是簡(jiǎn)潔,“少就是多”。

中國(guó)的學(xué)生喜歡做很多東西,堆砌很多想法。而國(guó)外的老師就是說(shuō),少一些,砍一些,再簡(jiǎn)單一些。這也是我從安藤忠雄、GMP等學(xué)習(xí)和體會(huì)來(lái)的。設(shè)計(jì)的“少”決不是簡(jiǎn)單,密斯的“少就是多”帶來(lái)了非常復(fù)雜的細(xì)部設(shè)計(jì)。 我覺得,從同學(xué)的第一個(gè)景觀設(shè)計(jì)上,盡量做得“簡(jiǎn)單”一些,但是把基本的東西能吃透。

因?yàn)檫@是同學(xué)們景觀學(xué)專業(yè)的第一個(gè)景觀設(shè)計(jì)(前兩年學(xué)建筑和規(guī)劃),因此當(dāng)前的關(guān)鍵在于理解和認(rèn)識(shí)到什么是景觀設(shè)計(jì),如何做景觀設(shè)計(jì)。所以,我建議老師們把“主題和概念”的分?jǐn)?shù)占一個(gè)比較小的比例,重點(diǎn)在于如何從最基本的東西去做一個(gè)景觀設(shè)計(jì)。如道牙怎么做、花壇側(cè)壁怎么做、噴泉如何噴等實(shí)實(shí)在在要實(shí)施的東西,這樣大家就知道景觀設(shè)計(jì)到底要做什么,就心里有底。

由于同學(xué)們廣場(chǎng)設(shè)計(jì)做完后,就要做公園、生態(tài)設(shè)計(jì)等大尺度的設(shè)計(jì),更不可能去推敲細(xì)部和材料,那么當(dāng)下就要用這個(gè)小尺度的廣場(chǎng)項(xiàng)目來(lái)鍛煉一下大家的細(xì)部設(shè)計(jì)能力和實(shí)施的能力?；蛟S將來(lái)大家出去找工作,面試的快題設(shè)計(jì)就是“廣場(chǎng)設(shè)計(jì)”。所以,一個(gè)能實(shí)施的方案比一個(gè)空中樓閣的理想化的概念對(duì)同學(xué)們的幫助更大一些。